Talleres con perros en educación especial: bienestar y participación desde la adaptación individual

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Terapia asistida con animales en el CPEE Infanta Elena

Desde marzo de 2023, Purina España, en colaboración con la entidad especializada Dogtor Animal, ha puesto en marcha un programa de talleres asistidos con animales en el Colegio Público de Educación Especial Infanta Elena, ubicado en Mrid. El proyecto, impulsado por la veterinaria y responsable de comunicación de la compañía, Elisenda Saperas, se plantea como un complemento estructurado dentro del entorno educativo, orientado a favorecer el bienestar emocional, la regulación sensorial y la participación social de los alumnos.

El programa se basa en una valoración individualizada del alumnado y en la coordinación estrecha con el equipo docente. Cada intervención se adapta a los tiempos, la intensidad y el espacio de la actividad, de modo que se garantice un entorno seguro y predecible.

Principales características del proyecto

• Personalización: los talleres se organizan en grupos reducidos y escalonados, atendiendo a la diversidad de necesidades, desde dificultades de comunicación hasta sensibilidades sensoriales específicas.
• Entorno regulado: se utilizan apoyos visuales y táctiles, se ajusta la duración de las sesiones y se alternan espacios interiores y exteriores para evitar sobrecargas.
• Rol del docente: el profesorado actúa como protagonista, adaptando continuamente las actividades y asegurando su integración en la dinámica escolar.
• Bienestar animal: el cuidado de los perros es un requisito imprescindible. Solo participan animales evaluados previamente, con controles veterinarios y conductuales continuos, descansos programados, acceso permanente a agua y la posibilidad de retirarse en cualquier momento.
• Selección y preparación de los perros: se eligen por temperamento equilibrado, sociabilidad y capacidad de autorregulación, no por raza. Su entrenamiento se basa en técnicas respetuosas y refuerzo positivo, incluyendo obediencia básica y habituación a distintos entornos.
• Participación voluntaria: la incorporación del perro se realiza de forma progresiva, respetando posibles miedos, alergias o experiencias previas de los alumnos y sus familias.
• Evaluación continua: el seguimiento se lleva a cabo conjuntamente con docentes y familias, mediante reuniones y herramientas estructuradas que permiten detectar avances en la interacción, la motivación y la gestión emocional tanto en el aula como en el hogar.

El objetivo final es que la presencia del animal funcione como facilitador de la atención, la motivación y la interacción social, sin forzar respuestas y garantizando un entorno accesible y significativo para cada participante.

Esta iniciativa forma parte de una estrategia más amplia de Purina España, que desde 2015 colabora con hospitales y centros como el Clínic de Barcelona, el Hospital Niño Jesús de Mrid y el Hospital Clínico San Carlos, impulsando investigaciones que miden objetivamente los beneficios de la terapia asistida con animales. A través de la Alianza Purina Terapia Animal, la compañía busca generar conocimiento y capacitar a profesionales interesados en aplicar estas herramientas en diversos contextos.

Carlos Mendoza Vargas Periodista

Licenciado en Comunicación Social con mención en Periodismo por la Universidad Central de Venezuela. Tiene 12 años de experiencia en cobertura de política nacional y conflictos sociales, con especialización en periodismo de investigación. Ha trabajado para medios impresos, digitales y radiofónicos en América Latina.